Ce numéro thématique s’intéresse à l’utilisation des forces en travail social.

De manière rétrospective et prospective, cet article s’intéresse au travail social centré sur les forces (strenght-based social work). Il sera d’abord question d’un bref survol historique concernant l’utilisation des forces en travail social. Ensuite, une définition de la notion de force de même qu’une mise en perspective des notions apparentées seront proposées. Différents niveaux d’intégration de la notion de force seront également exposés dans les approches utilisées en travail social. Enfin, un outil d’auto-évaluation des pratiques sera proposé. Pour conclure, certains enjeux reliés à l’implantation des pratiques orientées vers les forces seront mis en évidence, puis discutés.

Prenant appui sur des entretiens compréhensifs et des observations directes, cet article a pour but d’explorer les pratiques des travailleuses et travailleurs sociaux œuvrant dans les GMF et de saisir dans quelle mesure ils mobilisent les forces des usagers dans ce nouveau contexte de pratique. Les résultats présentés dans cet article permettront aussi de réfléchir au rôle des TS en GMF sous l’angle de leur insertion dans des organisations de soins primaires présentant une dimension interprofessionnelle accrue, ainsi que de mieux comprendre ce qui favorise l’intervention par les forces des usagers.

À travers des récits de pratique relevant d’interactions quotidiennes entre intervenante et personne usagère dans une équipe de santé mentale de proximité (suivi intensif dans le milieu), cet article souhaite illustrer les défis et les enjeux liés à l’application de l’approche par les forces en santé mentale. La discussion autour de ces récits nous permettra ensuite d’exposer la philosophie d’intervention propre au travail social et de dégager des pistes d’intervention s’appuyant sur une posture critique.

Dans cet article, nous mettons l’accent sur les gains associés à l’intégration du modèle des forces dans l’intervention en travail social, plus particulièrement auprès d’une clientèle présentant un trouble de personnalité. Nous exposons les conditions facilitant l’adoption de ce modèle sur le plan de la pratique des travailleuses et des travailleurs sociaux, tout en insistant sur l’importance pour les établissements d’adhérer à une vision claire axée sur le rétablissement. 

L’objectif de cet article est d’éclairer, à partir d’expériences d’usage de la plateforme Baromètre, les concepts de croisement des savoirs et de coproduction, étroitement liés aux postulats de base de l’approche axée sur les forces. L’analyse des résultats de recherche nous permet d’observer comment une plateforme numérique comme Baromètre peut jouer un rôle de médiateur sociotechnique dans la reprise de pouvoir des usagers, notamment en valorisant les savoirs d’expérience et la coproduction des interventions.

Cet article expose donc une expérience de participation d’une personne usagère en tant que UE dans le cadre d’un cours de formation initiale sur le thème de la santé mentale. Afin d’assurer la compréhension de cette collaboration, une brève mise en contexte sera réalisée au regard de l’implication des UE à l’École de travail social de l’Université de Sherbrooke. Par la suite, l’expérience de collaboration sera expliquée et illustrée. Les liens entre les principes de base de l’approche par les forces et les appuis reliés au croisement des savoirs seront soulevés afin de mettre en lumière la pertinence de l’implication des personnes usagères dans la formation des futurs travailleurs sociaux.

Cet article vise à contribuer à la réflexion des intervenantes et intervenants sur le processus et les dimensions qui permettent aux collectivités de s’engager dans des initiatives de réappropriation de leur propre développement, et ce, dans une perspective durable. Après avoir approfondi le concept de communauté, nous expliciterons les principaux enjeux que vivent actuellement les collectivités territoriales. Ensuite, nous présenterons l’approche du développement du pouvoir d’agir communautaire, que nous déploierons plus largement dans celle de l’innovation sociale. Nous terminerons par le rôle que peuvent jouer les intervenantes et intervenants dans cette quête innovante de réappropriation du pouvoir de choisir, de décider et d’agir collectivement. 

Historiquement, les trajectoires et les expériences des personnes lesbiennes, gaies, bisexuelles, trans, queer et intersexes (LGBTQI) ont été analysées tantôt sous un angle pathologique, tantôt sous le prisme des facteurs de risque et de vulnérabilité. Or, les représentations actuelles de ce champ d’étude et d’intervention portent ombrage à des réalités et à des pratiques novatrices susceptibles d’offrir des avenues émancipatrices face à des normes de genre et de sexualités contraignantes. À travers une analyse critique des écrits en sciences sociales, nous présentons trois domaines où les communautés concernées font preuve de créativité et d’agentivité : l’auto-désignation, la famille et la conjugalité. Finalement, nous tirons des leçons permettant de mettre ces forces à profit pour améliorer l’intervention sociale dans le domaine de la diversité sexuelle et de genre.

Le présent article souhaite contribuer à la réflexion sur le contrôle coercitif. Pour ce faire, le texte est divisé en deux grandes sections. La première section présente les origines du concept de contrôle coercitif, ainsi que sa conceptualisation par Evan Stark. La seconde partie du texte offre une réflexion sur les possibilités offertes par ce concept, en les mettant en dialogue avec certains problèmes observés sur le terrain. Des exemples concrets sont proposés pour éviter certains pièges et, de surcroît, améliorer les pratiques des travailleuses sociales et travailleurs sociaux dans les situations de violence conjugale. 

Ce livre a été pensé et élaboré de façon à « […] stimuler les réflexions sur la sensibilité éthique et le déploiement de méthodologies novatrices pour recueillir la parole des enfants et des jeunes, et à restituer leurs expériences » (: 2). Il se décline en dix-sept chapitres, répartis dans trois parties distinctes. Alors que la première partie de l’ouvrage présente les enjeux éthiques à la lumière de divers contextes professionnels, les deux parties suivantes font état de plusieurs méthodes de recherche déployées auprès des enfants, et ce, dans plusieurs champs disciplinaires.

L’ouvrage est un recueil de textes rédigés par différents auteurs et consacrés aux différentes formes de complication du deuil – plus particulièrement en contexte traumatique, mais non exclusivement. Le contexte de la perte et le sens attribué à l’objet de la perte par la personne endeuillée font partie des aspects fondamentaux présentés dans cet ouvrage. Également, celui-ci permet d’élargir la conception souvent étroite de la notion de deuil et du processus de deuil, et ce, à plusieurs égards, notamment en proposant une autre lecture du modèle linéaire associé au deuil.