« Qu’est-ce que t’as vécu dans la vie pour avoir le goût d’être TS? » Soutenir la (re)construction du sens de l’engagement en travail social par l’autobiographie en petit groupe en contexte de formation initiale

Cet article s’appuie sur une thèse en travail social (inédite) et rend compte d’une partie de ses résultats. La recherche d’inspiration phénoménologique avait pour objectif d’offrir une compréhension de l’expérience vécue des étudiantes en travail social concernant la construction du sens de leur engagement en travail social. Depuis une perspective existentielle, le choix du travail social est envisagé comme une manière, pour l’étudiante, de donner un sens à son existence. Quatre (4) étudiantes au baccalauréat ont participé à un atelier autobiographique en groupe ayant pour thème le sens de l’engagement en travail social. Des entrevues semi-dirigées et un groupe de discussion ont été réalisés après l’atelier. Des extraits des récits phénoménologiques relatant l’expérience des étudiantes dans l’atelier sont présentés. Les effets de la démarche sur la (re)construction du sens de l’engagement sont également abordés de même que la pertinence de s’intéresser au sens de l’engagement en travail social en formation initiale.

Engagement, sens, travail social, autobiographie, phénoménologie

This article is based on an unpublished social work thesis and reports on some of its results. The phenomenologically inspired research aimed to provide an understanding of the lived experience of social work students regarding the construction of the meaning of their commitment to social work. From an existential perspective, the choice of social work is considered as a way for the student to give meaning to their existence. Four (4) undergraduate students participated in a group autobiographical workshop on the theme of the meaning of commitment to social work. Semi-structured interviews and a focus group were conducted after the workshop. Excerpts from the phenomenological self-narratives relating the students’ experience in the workshop are presented. The effects of the approach on the (re)construction of the meaning of commitment are also discussed, as well as the relevance of focusing on the meaning of commitment to social work in initial training.

Commitment, meaning, social work, autobiography, phenomenology