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Cet ouvrage a pour objectif de mieux saisir comment les jeunes dits « en difficulté » définissent leur engagement et le vivent à travers leurs milieux de vie. Comme le mentionnent les auteures, il y a peu de travaux dans la littérature scientifique traitant de l’engagement citoyen des jeunes en difficulté. En effet, la majorité des écrits couvre davantage la non-participation de ces jeunes ou l’incertitude face à un possible engagement de ces derniers. Il est alors complexe, notamment pour les praticiens et les différents intervenants dans la vie de ces jeunes, de saisir la portée des interventions sociales sur le développement de leur citoyenneté et de leur engagement social.